现货中公2017教师招聘考试用书教育理论基础知识考前冲刺试卷 2017年招教考试题库河南福建陕西广西广东通用.
- 产品名称:2015教师招聘考试专用教材...
- 是否是套装:否
- 书名:2015教师招聘考试专用教材高分试讲与精彩答辩
- 定价:36.00元
- 出版时间:2014年9月
- 作者:中公教育教师招聘考试研究院
- 编者:中公教育教师招聘考试研究院
- 开本:16开
- 书名:2015教师招聘考试专用教材高分试讲与精彩答辩
试题部分
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(一)(1)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(二)(8)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(三)(14)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(四)(21)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(五)(28)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(六)(36)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(七)(44)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(八)(51)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(九)(57)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十)(63)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十一)(71)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十二)(77)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十三)(83)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十四)(91)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十五)(98)
答案部分
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(一)参考答案及解析(105)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(二)参考答案及解析(110)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(三)参考答案及解析(114)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(四)参考答案及解析(119)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(五)参考答案及解析(124)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(六)参考答案及解析(129)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(七)参考答案及解析(134)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(八)参考答案及解析(140)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(九)参考答案及解析(145)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十)参考答案及解析(150)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十一)参考答案及解析(155)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十二)参考答案及解析(160)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十三)参考答案及解析(165)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十四)参考答案及解析(170)
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(十五)参考答案及解析(176)
《中公版·2017教师招聘考试辅导教材:教育理论基础知识考前冲刺试卷》具有以下特色:
①精选习题,洞悉考情
试卷中的每一道题都经过了中公教育教师招聘考试研发团队的精心选择,帮助考生从整体上把握考试的难度,全面熟悉教师招聘考试考查的特点和命题趋势,为考生的复习备考指明方向,点亮教师招考的征程。
②预测考点,科学备考
试卷为考生量身打造,注意理论与实践的结合,每套考前冲刺试卷的难度、考点分布均与真题相契合,帮助考生在练习的过程中,把握考试脉搏,掌握解题技巧,夯实基础考点,有效应对考试。
③深度解析,讲解细致
试卷所有的题目和答案均经过多次讨论和反复推敲,力求答案准确、解析透彻,引导考生在解题过程中理清解题思路,举一反三,能知其然并知其所以然让备考更轻松。
《中公版·2017教师招聘考试辅导教材:教育理论基础知识考前冲刺试卷》是中公教育教师招聘考试研究团队在潜心研究、分析总结各省历年真题命题特点,结合考试整体发展变化情况的基础上,精心编写而成。
本套试卷统计分析了教师招聘考试所包含的考点,研发团队在反复研究真题的基础上,对命题趋势进行了科学预测,并精心编辑了十五套考前冲刺试卷,直击教师招聘考试的高频考点,帮助大家从整体把握教师招聘考试教育理论知识科目的考试内容,使大家备考更轻松。
教师招聘考试教育理论基础知识考前冲刺试卷(一)一、单项选择题(共30题,每题1分,共计30分)1.著有《普通教育学》,被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是()。A.亚里士多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威2.中国近代第一个正式施行的学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制3.对个体身心发震主导作用的因素是()。A.遗传因素B.社会环境C.学校教育D.主观努力4.在教育的社会功能中,与人类教育共始终的基本功能是()。A.文化功能B.政治功能C.经济功能D.科技功能5.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为()。A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源6.选用某种测验时,必须首先考虑的质量指标是()。A.信度B.效度C.难度D.区分度7.班级日常管理有以下内容()。A.班主任工作计划和总结、建立、单测验、个别教育B.班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育C.班主任工作计划和总结、建立、操行评定、个别教育D.班主任工作计划和总结、建立、备课、批改作业8.()是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力。A.教师威信B.教学效能感C.教学反思D.职业承诺9.以题海战术、时间战术提高学生考试成绩,这种做法违背了教学中的()原则。A.直观性B.循序渐进C.最优化D.因材施教10.循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是()。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.教育一致性与连贯性原则11.教育心理学探讨的主要问题是()。A.教育的本质、目的B.教育的任务、原理C.教育的内容、方法D.教育过程中师生互动时的心理现象12.皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是()。A.3岁左右B.5岁左右C.7岁左右D.10岁左右13.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是()。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化14.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”,这种学习动机属于()。A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机C.近景的间接性动机D.远景的间接性动机15.胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的()理论观点来加以解释。A.正强化B.负强化C.给予惩罚D.消退16.小学生在学习拼音时利用事物的形象记忆,例如m像两个门洞,h像一把小椅子。这种学习策略属于()。A.复述策略B.资源管理策略C.组织策略D.精细加工策略17.讲解果实概念时,既列举可食用的果实,也列举不可食用的果实,以便突出果实都具有种子的本质特征,这种知识概括方式是()。A.正例与反例B.比较C.变式D.直观18.动作技能练习到一定阶段时,会出现进步暂时停止或下降难以有所提高的现象是()。A.定势现象B.迁移现象C.退步现象D.高原现象19.人们只想到事物的通常用途,而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读,而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为()。A.迁移作用B.问题表征C.原型启发D.功能固着20.一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和()。A.外化B.内化C.行为D.从众21.学校心理辅导工作的侧重点是()。A.外部指导B.预防与促进C.补救与矫正D.心理治疗22.某位师非常关注领导和同事对自己的评价,关注自己是否被学生喜欢,属于教师成长过程中的()。A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段23.教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了()。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移24.关于智力与创造力的关系,表述正确的是()。A.智力是创造力的必要条件B.智力是创造力的充分条件C.智力与创造力是线性关系D.高智力者一定有高创造力25.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”体现的意志品质是()。A.自觉性B.坚韧性C.果断性D.自制性26.美国心理学家加德纳得出的智力理论是()。A.二因素论B.层次结构论C.三无结构论D.多智力论27.新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为()。A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究28.教师职业道德的核心内容就是()。A.爱岗尽责B.热爱学生C.依法执教D.为人师表29.《中华人民共和国教育法》的制定机关是()。A.国务院B.国家教育部C.全国人民代表大会D.全国人民代表大会常务委员会30.国家实施的义务教育年限是()。A.6年B.7年C.8年D.9年二、多项选择题(共20题,每题1.5分,共计30分)1.政治经济制度对教育的作用包括()。A.决定教育的领导权B.决定受教育权利C.决定受教育的目的和内容D.决定一切2.素质教育的特征具体包括()。A.教育价值的多化B.教育对象的全体性C.教育空间的开放性D.教育内容的基础性3.不具有结构性、系统性、简约性等特点的课程是()。A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.显性课程4.德育的疏导性原则要求()。A.讲明道理B.因势利导C.表扬激励D.循循善诱5.影响教师威信形成的客观因素是多方面的,其中主要的是()。A.教师职业的社会地位B.教师职业的经济地位C.学生对教师职业的态度D.社会对教师职业的态度6.班主任带好班级应做胆)。A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育D.与家庭社会教育密切配合7.教师采用交互式教学模式这种学习策略培养的方法,旨在教给学生的策略是()。A.预测B.析疑C.提问D.总结8.学生学习的特点有()。A.学生学习是一个高速度、高效能的过程B.学生学习受年龄特征和个别差异的影响C.学生学习遵循人类的“实践—认识—再实践—再认识”的认识过程D.学生的学习过程是道德品质形成的过程9.中学生易产生的心理障碍有()。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症10.下列选项中,属于创造性思维发挥的是()。A.手抄《兰亭序》原文B.应用3D打印技术再造人体器官C.把“Coca@鄄Cola”翻译成中文“可口可乐”D.将《水调歌头·明月几时有》改编为歌曲11.具有高成就动机的人()。A.选择中等难度任务B.选择难度大的任务C.认为成功是因为自己能力强D.认为失败是因为自己没有付出足够的努力12.操作技能与心智技能相比,其特点有()。A.执行的外显性B.对象的观念性C.对象的物质性D.结构的展开性13.注意的特点有()。A.指向性B.调节性C.维持性D.集中性14.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同,一般可以把记忆分为()。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.情绪记忆15.在认知心理学中,可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作,它应具备的特征有()。A.目标指向性B.操作系列性C.认知操作性D.信息分析……
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